Готовимся к школьному туру по литературе ( 8 класс)

I вариант (потруднее)

Задание № 1. 

Дайте определение малым жанрам фольклора. Приведите примеры.

Задание № 2 . 

На  памятнике кому высечены слова: «Воздвигнут датским народом»?

Задание № 3. 

Приведите из басен И.А.Крылова  выражения, ставшие пословицами. Укажите, из каких они басен.

Задание № 4 . 

Определите, каким стихотворным размером написаны данные строки:

А) Буря мглою небо кроет,

    Вихри снежные крутя;

      То, как зверь, она завоет,

      То заплачет, как дитя…

Б) Пустеет воздух, птиц не слышно боле,

Но далеко ещё до первых зимних бурь

И льётся чистая и тёплая лазурь

На отдыхающее поле...

Кто автор?

Задание № 5. 

Назовите скульптора, создавшего памятник А.С.Пушкину в Москве и                  М.Ю.Лермонтову в Пятигорске.

Задание № 6 . 

Назовите родину Роберта Стивенсона, Даниеля Дефо, Джека    Лондона,  Ханса Кристиана Андерсена.

Задание № 7. 

О ссоре помещиков Козловского уезда Тамбовской губернии Муратова и Крюкова  стало известно А.С.Пушкину. В каком произведении  писатель положил этот случай в основу сюжета. Назовите этих персонажей.

 

Задание № 8 . 

Напишите сочинение на тему  «Об этой книге хочется рассказать…»

II вариант

1. О каких событиях русской истории идёт речь в этих художественных произведениях? (3б.)

М.Ю.Лермонтов «Бородино»

Н.А.Некрасов «Железная дорога»

2. “Вспомни пословицу”. Из каждых 4-х слов нужно составить 2 пословицы (всего 4 пословицы):  (2б.; за 1 пословицу 0,5 б)

А)  КАМЕНЬ, МЕШОК, КОСА, ШИЛО;

Б)  СИНИЦА, ДЕЛО, ЖУРАВЛЬ, ПОТЕХА

3.  Назовите героя по описанию. (2б.)

А) Его имя в переводе обозначает «крыса». Он  « не работал, спал три четверти дня, ел за шестерых косарей и выпивал за одним разом почти по целому ведру».

Б) Косой, на щеке пятно родимое, на висках волосья при ученье выдраны; в опорочках, одна штанина в сапоге, другая мотается…

4.Дайте определение слова «сказ». Особенности сказа.(2б.)

5.«Соедините» авторов и героев произведений. (5б.)

Марья Гавриловна                              М.М.Пришвин

Лидия Михайловна                             Ф.Искандер

Антипыч                                                Н.С.Лесков

Харлампий Диогенович                     В.Г.Распутин

Государь Николай Павлович            А.С.Пушкин

6.  Что обозначают выражения? С кем связано их значение? (2б. за каждое значение выражения)

А) «Титаническая борьба»

Б) «Панический страх»

В)  « Сизифов труд»

 7. Интерпретация  художественного произведения.

                                                                              

 М.Исаковский      

                                   Родное

      Сыплет спелые орехи

Мне орешник в кузовок.

Лес рябиновые вехи

Расставляет у дорог.

По оврагам, по обрывам,

 Через пальцы ивняка

Льётся тихо и пугливо

Желтолистая река.

На ветвях танцуют белки,

Лес, обветренный, молчит.

Солнце в облачные щелки

Шлёт раскосые лучи.

У опушки дремлют кони,

Подпирая боком ель.

Снится им, что в поле стонет

Безголосая метель.

Школьный дом многоэтажный

Улыбается окном.

Грач по нивам бродит важно,

Словно сельский агроном.

Гусь степенный в луже моет

Свой гусиный красный нос…-

Всё моё и всё родное,

Чем я жил и где я рос.

1)    Каково настроение стихотворения? Понаблюдайте, его нельзя определить только одним словом. Зависит ли от этого интонация при чтении? (5 баллов)

2)    В этом стихотворении поэт использовал для образности много метафор и олицетворений. Найдите их, объясните, как вы их понимаете. (5 баллов)

3)    Прокомментируйте название стихотворения.  (3 балла)

4)    Сколько строф понадобилось автору, чтобы передать свои мысли, своё восприятие жизни? (3 балла)

5)    В каких строчках заключена главная мысль, идея этого лирического произведения? (4 балла)